Особенности коррекционно- развивающей работы у подростков с умеренной умственной отсталостью

Аннотация

В статье рассмотрены особенности операции сравнения у подростков с умеренной умственной отсталостью. Представлены результаты диагностики уровня развития данной мыслительной операции у обучающихся 12–16 лет. Описана система коррекционной работы, включающая дидактические игры, упражнения с магнитной азбукой, задания на восстановление слов с пропущенными буквами, а также цифровые инновационные технологии. Приведены количественные и качественные результаты контрольного этапа эксперимента, подтверждающие эффективность предложенной системы.