Практика использования визуального подкрепления в процессе развития речи младших школьников с ограниченными возможностями здоровья

Аннотация

В статье описано эффективное влияние визуального подкрепления на развитие речи младших школьников с умеренной, тяжёлой и глубокой умственной отсталостью, тяжёлыми и множественными нарушениями развития. Представлена система использования визуального подкрепления (мультипликации, иллюстраций, моделей и сигнальных карточек) в процессе развития речи младших школьников с с ограниченными возможностями здоровья на примере темы «Фрукты».